2025-11-04
Gouvernance communautaire et Décentralisation éducative en Haïti : Étude de cas d’une école rurale
Dans les zones rurales haïtiennes, l’accès à l’éducation est limité par des contraintes institutionnelles. Cet article présente l’expérience d’une communauté enclavée qui a conçu, construit et géré son propre établissement scolaire en partenariat avec le ministère de l’Éducation nationale et des bailleurs internationaux. Grâce à une approche participative (PRA) et une formation en gestion de base (FGB), les citoyens ont mis en place un modèle de gouvernance locale exemplaire. L’étude repose sur une méthodologie qualitative incluant des entretiens, des observations et l’analyse de documents officiels. Les résultats montrent que la mobilisation communautaire, soutenue par des mécanismes institutionnels, peut transformer durablement l’offre éducative et inspirer une politique nationale de décentralisation.Fichier:
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Rubrique: Mémoire/Travaux
Auteur: Etzer J supplice |
Date: 4 Nov 2025
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