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ECSIplus, Firme Haïtienne spécialisée dans le recrutement et le placement de personnel pour des organisations locales et internationales, cherche à pourvoir le poste d’Officier(ère) d’Éducation pour le Conseil Norvégien pour les Réfugiés (NRC), un de ses clients.



Description de poste

Une description de poste est une déclaration écrite qui décrit le rôle et les responsabilités de l'employé. Le rôle et les responsabilités doivent être exécutés dans le cadre de NRC. La description de poste facilite le processus de recrutement en énonçant les compétences nécessaires. Il est obligatoire pour tous les postes.

Position: Officier d'éducation
Relève de : Team Leader – Éducation en Situations d’urgence
Supervision de : N/A
Lieu d'affectation : Port-au-Prince
Déplacements: 20%
Numéro de projet : NORAD/NRC Sweden
Durée et type de contrat : 6 mois

Tous les employés NRC doivent travailler conformément aux valeurs fondamentales de l'organisation : dévouement, innovation, inclusivité et responsabilité. Ces attitudes et ces croyances guideront nos actions et nos relations.

Contexte

Le Conseil Norvégien pour les Réfugiés (NRC) est une organisation non gouvernementale (ONG) de renommée internationale, présente dans plus de 30 pays à travers le monde. Le NRC œuvre pour protéger les droits des personnes déplacées et vulnérables en temps de crise. Ses principales activités se concentrent sur les secteurs de l’éducation, la protection contre la violence, l’eau, l’assainissement et l’hygiène, ainsi que l’assistance en information juridique, entre autres.

Haïti traverse une crise profonde marquée par l’insécurité, l’instabilité socio-politique et des déplacements massifs de population, avec plus de 1,45 million de personnes déplacées internes. Dans ce contexte, NRC renforce sa présence dans le pays et cherche à recruter un(e) Officier(ère) d’Éducation.

Rôle et responsabilités
L'objectif du poste officier d'éducation est de contribuer à la planification, à la mise en œuvre et au suivi de la qualité des programmes d'éducation en situations d'urgence de NRC sur une base quotidienne, en dirigeant des activités sur le terrain sous la direction du coordonnateur(trice) / Team Leader. Le (la) titulaire travaillera sous la supervision du (de la) Coordonnateur(trice) d’éducation, qui l'aidera dans la planification quotidienne. Le spécialiste du programme et de l'éducation fournira des conseils et un soutien technique.

Responsabilités génériques
1. Assurer la planification, la mise en œuvre et le suivi quotidiens des projets et activités pertinents conformément aux propositions, aux stratégies, aux engagements contractuels, aux exigences des bailleurs et aux meilleurs intérêts des communautés ciblées.
2. Renforcer la coordination entre les communautés affectées, les autorités gouvernementales et les partenaires humanitaires en s'engageant activement dans les mécanismes de coordination à la demande du Coordonnateur des programmes et des partenariats et/ou du Spécialiste de l'éducation.
3. Fournir aux superviseurs des contributions techniques liées à la mise en œuvre des activités éducatives sur la base de l'expérience quotidienne de l'exécution des programmes.
4. Assurer une tenue de registres et archives précise et transparente liée à la mise en œuvre du projet dans tous les aspects liés aux finances, à la logistique et au suivi des programmes.
5. Soutenir le coordonnateur des programmes et des partenariats et/ou le spécialiste de l'éducation pour garantir une qualité technique élevée, une pertinence contextuelle et une intégration dans la mise en œuvre du projet.
6. Partagez régulièrement les principaux apprentissages avec le coordonnateur de l'éducation.
7. Soutenir l'organisation partenaire dans la planification et la mise en œuvre des travaux et avec la capacité technique.
8. Assurer une représentation positive de NRC dans toute mission externe, y compris la mise en œuvre des activités quotidiennes.
9. Promouvoir les droits des enfants, des déplacés et des autres populations vulnérables touchées tout au long du cycle du projet.
10. Veiller à ce que les politiques, les directives et les procédures de NRC soient respectées.

Responsabilités spécifiques
1. Assurer la planification, la mise en œuvre et le suivi quotidiens des activités d'éducation en situations d'urgence, conformément aux propositions, aux stratégies, aux engagements contractuels, aux exigences des bailleurs et aux meilleurs intérêts des communautés ciblées.
2. Soutenir la mise en œuvre d'initiatives de développement professionnel des enseignants axées sur l'éducation en situations d’urgence et l’appui psychosocial.
3. Sous la direction du (de la) coordonnateur(trice), travailler en étroite collaboration avec les collègues internes de NRC pour assurer une coordination rapide et efficace des procédures financières, logistiques et de sécurité.
4. Rendre compte au(la) Coordonnateur(trice) et au(la) spécialiste de l'éducation sur toutes les activités liées à la programmation de l'éducation en situations d'urgence et sur toute autre tâche appropriée assignée par le coordonnateur(trice).
5. Contribuer au maintien de relations positives avec les acteurs locaux de l'éducation (y compris les autorités gouvernementales, les mécanismes de coordination humanitaire, les organisations et agences partenaires, et les structures communautaires).
6. Se rendre fréquemment sur les sites des projets pour assurer le suivi des activités du projet, fournir des directives et du soutien sur le terrain et évaluer les besoins nouveaux et actuels.
7. Contribuer à l'établissement de rapports précis et en temps opportun, conformément aux exigences internes de NRC et aux exigences pertinentes des bailleurs, à la demande du coordonnateur des programmes et des partenariats.
8. Veiller à ce que les groupes démographiques vulnérables, notamment les filles, les enfants handicapés, et les enfants déplacés soient pris en compte tout au long du programme d'éducation en situations d'urgence.
9. Coordonner avec d'autres secteurs techniques de NRC pour l'élaboration et la mise en œuvre de programmes intégrés qui répondent le mieux possible aux besoins des communautés soutenues.

Interfaces critiques
Par interfaces, NRC entend des processus et des projets qui sont interliés avec d'autres départements/unités ou personnes. Les interfaces pertinentes pour ce poste sont les suivantes :
• Mise en œuvre du programme : Spécialiste du programme/de l'éducation, Responsable HAS, Représentant(e) de pays, Équipes Support
• Contrôle de la qualité/support : Spécialiste du programme/de l'éducation


Échelle et portée du poste
Personnel: Pas de supervision directe
Parties prenantes : Organes de coordination de l'éducation, agences des Nations Unies, ONGI, ONG locales, comités présents dans les sites de déplacés, leaders communautaires des déplacés et au niveau des communautés d'accueil, représentants d'enseignants et de jeunes, autres organismes formels ou informels de la société civile
Budgets: Financements institutionnels et privés
Information: Interfaçage avec les systèmes de NRC, y compris Office 365, GORS, Agresso, DCH, SharePoint
Conformité légale : Selon les règles et règlements de l'organisation

• Minimum de 5 ans d'expérience de travail dans le secteur de l'éducation en Haïti
• Minimum de 2 ans d'expérience dans le domaine de l'expertise technique dans des contextes humanitaires
• Expérience de travail dans des contextes complexes et volatiles
• Résultats documentés liés aux responsabilités du poste
• Maîtrise du français, tant à l'écrit qu'à l'oral

2. Compétences
Les compétences sont importantes pour que l'employé et l'organisation puissent obtenir les résultats souhaités. Elles concernent l'ensemble du personnel et se divisent en deux catégories :

1. Compétences professionnelles

Il s'agit de compétences, de connaissances et d'expériences qui sont importantes pour une performance efficace.

Contexte/compétences spécifiques, connaissances et expérience :
• Connaissance du secteur de l’éducation en Haïti.
• Connaissance du zone metropolitaine de Port-au-Prince (notamment les communes de Port-au-Prince et Delmas) et/ou expérience de travail dans cette zone.
• Expérience dans la mise en œuvre de programmes d’Éducation en Situations d’Urgence.
• Expérience en appui psychosocial.
• Expérience dans l’animation ou la conduite de formations à destination du personnel et/ou des enseignants.


2. Compétences comportementales
Le cadre de compétences de NRC énonce 12 compétences comportementales, dont les suivantes sont essentielles pour ce poste :
• Gestion d'environnements non sécurisés
• Responsabiliser et instaurer la confiance
• Influencer
• Initier l'action et le changement
• Analyse

3. Gestion de la performance
L'employé sera responsable de ses responsabilités et de ses compétences, conformément au Manuel de gestion du rendement de NRC. Les documents suivants seront utilisés pour les évaluations de performance :
• La description du poste
• Le plan de travail et de développement
• Le modèle d'évaluation des performances à mi-parcours/fin de période d'essai
• Le modèle d'examen du rendement à la fin du mandat
• Le cadre de compétences de NRC

• Cv et Lettre de motivation
• Minimum trois (3) références des trois derniers postes récents
• Diplôme de licence en sciences de l’éducation ou domaine connexe pertinent
• Pièces d’identités et autres certifications obtenues

Pour les candidatures à Port-au-Prince, veuillez utiliser le lien ci-dessous:

https://airtable.com/appAD5cG23JJwJVaQ/shrtZabxk6JBbIjdr


Pour les candidatures à Cité Soleil, veuillez utiliser le lien ci-dessous:

https://airtable.com/appAD5cG23JJwJVaQ/shraONgZ4ce5UVVSV

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