 Assister le Coordonnateur dans la planification de la formation des agro formateurs et d’autres activités du projet;  Participer aux activités de recherche, d’expérimentation, de formation et de vulgarisation;  Mettre en forme les comptes rendus et autres documents du projet, puis les traduire du français à l’anglais et vice-versa;  Réaliser des inventaires continus pour la gestion des matériels et équipements de formation;  Vérifier l’état des stocks et évaluer les besoins en approvisionnement;  Appuyer le personnel des EMA et de la DFPEA dans le processus de recrutement des postulants;  Fournir un support logistique et linguistique à l’UCDavis pour les missions de terrain;  Participer à l’élaboration des rapports financiers/techniques trimestriels.

Enseigner l'anlais

 Recueillir des informations sur les parcelles des ménages bénéficiaires du projet • Relations Enquêté et parcelles (Nombre parcelles/mode d’acquisition/cultures pratiquées), • Activités du ménage (Agriculture/Commerce/Pêche/Elevage/Autres………), • Revenu et dépenses du ménage (Sources de revenu et postes de dépenses),  Réaliser des séances de formations sur les bonnes pratiques agricoles du SRI : Itinéraire technique du SRI en adoptant l’approche Champ Ecole Paysans(CEP) / Comptes d'exploitation.

 Contribuer à l’élaboration des fiches d’enquête et assurer la collecte des données de suivi environnemental des sous-projets sur le terrain;  Contribuer à l’analyser d’éligibilité et à la classification des sous-projets priorisés;  Consulter les documents d’évaluation environnemental des différents projets;  Appliquer les fiches de suivi simplifiées pour la gestion et l’entretien selon les types de sous-projets;  Vérifier l’adequation du formulaire d’examen environnemental initial des sous-projets avec les dossiers techniques y relatifs;  Evaluer le niveau de prise en compte des préoccupations environnementales dans la mise en œuvre des sous-projets;  Identifier les sous-projets pour lesquels des plans de gestion spécifiques doivent être développés;  Apporter un appui aux COPRODEP et aux GCB dans l’identification des impacts environnementaux négatifs liés à la mise en œuvre des sous-projets ainsi que les mesures d’atténuation y relatives;  Vérifier si les mesures d’atténuation d’impacts sont prises en compte;  Assurer le suivi environnemental des indicateurs identifiés selon le type et la nature des sous-projets;  Déterminer la nature des impacts et les dimensions spatiales et temporelles engendrées par les sous-projets en cours et dans leurs phases d’exploitation;  Élaborer des rapports mensuels couvrant les enquêtes effectuées et les interviews portant sur les acteurs cibles.

 Assister à l’établissement et au suivi des activités des Comités Locaux dans la gestion des risques et désastres,  Assister à la construction et à la mise en place des structures de conservation des sols et des eaux,  Faire des vives recommandations pour atteindre les objectifs fixés,  Élaborer des rapports mensuels.

 Obtenir des informations sur les ménages bénéficiaires ou non du tree planting. • Activités des ménages, leurs problèmes, leurs sources de revenu et leurs postes de dépense par ordre d'importance et autres…  Matériels de travail : • Une tablette en tant que support d'enregistrement du questionnaire. • Un GPS pour localiser les ménages et placer les rendez-vous avant les enquêtes(Chaque enquête est dotée d'un code formé des coordonnées du ménage, du nom de la localité et de la date de l'enquête). • Une voiture pour faciliter les déplacements.

 Caractériser des systèmes de cultures et d'élevage.  Faire un inventaire des outils utilisés pour le travail du sol.  Identifier le savoir faire des planteurs de la zone pour la gestion de la fertilité des sols. • Fabrication du compost et/ou du fumier. • Enfouissement des résidus de récolte dans le sol.  Déterminer Les méthodes d'utilisations des engrais. • Modes d’application et doses administrées