1.1Responsabilités clées : • Planifier le travail hebdomadaire des encadreurs communautaires et pédagogiques (ECP); • Superviser étoitement la mise en œuvre du plan de travail des Encadreurs communautaires et Pédagogiques (ECP) ; • Analyser les données collectées par les ECPs hebdomadairement ; • Participer à l’élaboration des modules de formation et assurer leurs transferts aux ECPs et aux Inspecteurs de zones; • Identifier, signaler et documenter dès qu’elles surviennent les difficultés et anormalies dans les réseaux d’écoles supervisées par les ECP. • Travailler en étoite collaboration avec les autres officiers Education qui supervisent d’autres réseaux ; • Etablir un parténariat avec la direction Départementale de l’Education et les inspecteurs de zones ; • Représenter le Programme dans des rencontres au besoin ; • Etablir un calendrier de travail avec les inspecteurs de zone ; • Assurer le suivi des saisies des données collectées pour prendre des mesures appropriées ; • Préparer et s’assurer le suivi des réquisitions faites avec la logistique pour les activités de terrain ; • Coordonner les programmes de lecture dans les écoles ; • S’assurer de la mise en œuvre et du bon fonctionnement des noyaux communautaires ( conseil d’écoles) ; • S’assurer que les directeurs fassent une gestion administrative et pédagogique saine de son école en disposant tous les documents administratifs nécessaires ; • S’assurer que les équipes pédagogiques mettent en application les formations reçues ; • Identifier et planifier les achats des mobiliers, matériels pédagogiques et autres pour les écoles etc…

Responsabilités ciblées : • Encadrer les équipes pédagogiques des écoles d’intervention ; • Animer les séances de formation pour les entités composantes des communautés scolaires ; • Faciliter la création et le fonctionnement des structures participatives dans les écoles encadrées (Noyaux Communautaires, clubs d’élèves,etc…) • Faciliter l’implication de la communauté dans les activités de l’école et d’autres structures participatives; • Assurer la collecte des données et diagnostiquer les besoins en formation des communuatés scolaires; • Pariciper à l’administration des micro-nutriments de SHN et suivre des registre de santé; • Assurer l’observation en salle de classe et diagnostiquer à partir de la supervision les besoins en formation des équipes pédagogiques; • Assister les directeurs dans la mise en place d’une gestion administrative saine au sein des écoles ; • Collaborer et travailler avec le BDS dans le renforcement d’une éducation de qualité ; • Encadrer les enseignants sur le programme «Lire c’est l’avenir, Lekti se lavni, Tibourad » dans les écoles ; • Assurer la signature des contrats quand aux réalisations des activités sur le terrain. • Assurer que les ressources soient utilisées de façon efficace ; • Prendre soin du véhicule qui m’est assigné ; • Rédiger les rapports d’activités et de suivis de haute qualité conformément aux exigences du projet.

Responsabilités spécifiques : Au niveau d’encadrement et Formation • Faciliter et animer les séances de formation avec les collègues au besoin ; • Participer au développement des modules de formation pour les équipes pédagogiques ; • Faciliter la mise en place des structures participatives dans les écoles ; • Faciliter l’implication des communautés dans la réalisation des activités de terrain ; • Participer dans l’animation des campagnes de sensibilisation ; • Développer des contacts avec les leaders communautaires ; • Participer à l’élaboration du système de suivi et évaluation du Projet ; • Assurer la collecte des données et diagnostiquer les besoins des communautés scolaires ; • Collaborer avec le Bureau du District Scolaire (BDS) pour l’amélioration de l’éducation ; Responsabilités spécifiques • Assurer la formation en développement communautaire et le suivi du travail des équipes pédagogiques pour la mise en place et/ou la restructuration des associations de parents et de professeurs (APP) dans les écoles ; Ou Conseil d’école; • Coordonner les activités des structures organisationnelles ; • Identifier les besoins en formation des bénéficiaires ; • Développer des fiches de suivi des activités ; • Diagnostiquer les besoins en formation des communautés et produire des propositions d’intervention ; • Concevoir et animer des sessions de formation à l’intention des bénéficiaires à partir des besoins identifiés ; • Identifier les besoins de l’équipe enseignante et la doter de la formation pédagogique nécessaire ; • Animer des séances de formation en appui psychosocial, en didactiques générale (méthodologie),en gestion de classe et en didacrique des disciplinaires ; • Assurer le suivi de l’application par les Enseignants et les Directeurs des principes et des méthodes acquises au cours des formations pédagogiques ; • S’assurer de l’application du programme détaillé du MENFP par les enseignants et de la bonne utilisation des outils de gestion d’une classe ; • Supporter les directeurs des écoles dans la mise en place des structures participatives en vue de l’exécution du Plan d’Amélioration Scolaire ; • Susciter des rapports d’échange entre les enseignants des écoles ; • Faciliter la mise en place des réseaux d’écoles et des cercles de qualité pour la pérennisation des activités ; • Organiser des activités parascolaires comme : génie scolaire, examens communs, pré-test pour les élèves de 6e A.F, etc.…

coordonner les activites pedagogiques et administratives de l'ecoles.