Il/elle perçoit son travail comme une mission, et croit dans les valeurs éducatives. Le développement de la passion et de la compétence éducatives sont les notes caractéristiques de sa professionnalité. Hautement qualifié·e·s en informatique, il/elle développe une formation technique, basée sur l'approche par compétences (APC), au niveau d’une filière de l’Enseignement Technologique du Nouveau Secondaire. De plus, il/elle travaille en étroite collaboration avec les « Formateurs/trices de Formateurs/trices » de l’École Normale Technique (ENTec).

- S’adapter aux règles de fonctionnement définies par l’ENTec et par les Établissements Pilotes ;
- Exécuter les tâches définies au niveau du chapitre 4 ;
- Suivre le calendrier imposé ;
- Démontrer de la rigueur dans le travail ainsi qu’une grande disponibilité ;
- Avoir le sens de la responsabilité et de l’organisation du travail ;
- Faire preuve d’autonomie ;
- Se montrer discret par rapport aux données auxquelles il/elle aura accès.

- Diplôme universitaire en informatique, en génie informatique ou dans un domaine connexe ;
- Expérience préalable dans l’enseignement de l’informatique ;
- Connaissances en programmation, bases de données, systèmes d’exploitation et réseaux ;
- Compétences en communication et capacités à motiver et guider les apprenant·e·s.

- Participer aux formations pédagogiques organisées par l’ENTec ;
- Participer aux formations techniques organisées par l’ENTec ;
- Élaborer les modules proposés, dans la spécialité retenue, afin de favoriser l’apprentissage des apprenant·e·s, qui est basé sur les compétences ;
- Enseigner la spécialité « Technicien en support technologique et développement Web » dans un des Établissements Pilotes sélectionnés :
a. Collège Dominique MAZZARELLO, sis Delmas #95- Jacquet 9 à Pétion-Ville ;
b. Collège Dominique SAVIO, sis rue Lambert à Petion-Ville ;
c. Lycée National de Pétion-Ville, sis rue Roger à Pétion-Ville.
- Évaluer les progrès des apprenant·e·s et fournir des commentaires constructifs pour favoriser le développement des compétences ;
- Collaborer avec d’autres enseignant·e·s pour échanger de bonnes pratiques et enrichir le processus de formation.

- Un CV ;
- Une lettre de motivation ;
- Les différents diplômes.

La direction des écoles pré-citées

2023-08-02