La Croix-Rouge Haïtienne (CRH) et la Croix-Rouge Néerlandaise (CRNL), dans le cadre de leur programme PfR, ECO-DRR et Perle Verte, sont en train d’œuvrer à la restauration d’écosystèmes en Haïti. Dans ce cadre, le programme travaille entre autres, avec les jeunes, en milieu scolaire ou non. Ce faisant, le programme s’attache à développer l’éco-conscience chez ces jeunes, tout en les outillant pour entreprendre par eux-mêmes des actions de protection de l’environnement, dont la protection d’écosystèmes.

L’intervention sur les écosystèmes n’est pas chose aisée en Haïti. Une foule de paramètres contribuent à cet état de fait. Une combinaison de facteurs économiques, sociaux, écologiques, spatiaux, etc. viennent s’ajouter au problème de gouvernance locale. Ainsi, toute action qui aborde la question de la restauration dans sa seule dimension d’intervention (comme ceci est bien souvent le cas en Haïti), et ne s’envisage pas comme agissant sur un système, a de fortes chances de ne pas atteindre ses objectifs de restauration.

Dans le cadre des interventions scolaires sur les écosystèmes, cette leçon, tirée de dizaines d’années d’actions de restauration du milieu, n’est pas toujours prise en compte pour de multiples raisons. Par ailleurs, la documentation de référence se borne souvent à expliquer les techniques de production de plantules et leur mise en terre. La CRH et la CRNL reconnaissent que, pour s’assurer de la réussite de pareil programme d’éducation et, en bout de chaîne, de la durabilité des interventions sur les écosystèmes, il est nécessaire d’entreprendre ce saut qualitatif vers une documentation de référence, qui présente le problème dans toute sa complexité. Cependant, la CRH et la CRNL reconnaissent également que cette documentation, puisqu’elle s’adresse à un public avec peu d’expertise doit faire preuve de pédagogie, tout en étant didactique et pratique, et en ne cédant en rien sur la complexité du problème.

Tâches Principales
• Revue de littérature pertinente à la production du guide ;
• Élaboration d’un plan détaillé du document et obtention de son approbation par les commanditaires du travail ;
• Élaboration du texte et obtention de son approbation par les commanditaires du travail ;
• Accompagnement de l’illustrateur pour le choix de l’iconographie et la production d’illustrations complémentaires ;
• Production du document complet (texte et illustration) ;
• Réalisation d’un atelier pour la présentation du travail et le recueil de commentaires ;
• Finalisation du document à partir des commentaires produits dans l’atelier.

Méthodologie et plan de travail

1. Production d’une note de démarrage à partir de discussions diverses avec les commanditaires du travail.
2. Révision bibliographique (sur le net, dans les bibliothèques spécialisées, etc.) de la production écrite pertinente, sur la restauration d’écosystèmes en Haïti ;
3. Sur la base des résultats de la recherche bibliographique et en interaction constante avec les commanditaires du travail, le consultant :
a) Elaborera une liste de thématiques incontournables pour la réussite d’actions de restauration d’écosystèmes
(i) Ex : connaissance du fonctionnement du territoire des points de vue économiques (ex : la nature de la production agricole : production de plantes pouvant s’accommoder d’ombre ou non, etc.), sociaux (ex : tradition d’élevage libre, etc.), spatiaux (le degré d’acceptabilité par l’exploitant de présence d’arbres sur son terrain suivant le régime foncier ou encore suivant la taille de la parcelle occupée, etc.), etc. ;
(ii) Méthode du choix des sites à restaurer (ex : manière de déterminer l’opportunité de choisir tel site et non tel autre, etc.) ;
(iii) Méthode du choix des ouvrages pouvant être effectués sur ces sites (comment déterminer ce qui peut être fait pour restaurer tel site et non tel autre. Ex : plantation d’arbres ; production alimentaire sur courbes de niveaux, etc.) ;
(iv) Etc.
b) Présentera une liste de techniques pour la mise en œuvre de l’action de restauration :
(i) Production de plantules en pépinière : l’endroit idéal pour placer une pépinière, organisation générale de l’espace d’une pépinière, mise en sachet du substrat, plantation, le moment le plus propice pour l’arrosage, soins phytosanitaires, etc.
(ii) Préparation du terrain à restaurer
(iii) Transplantation des plantules
(iv) Soins des plantules
(v) Suivi de la plantation

c) Une liste exhaustive de leçons apprises, ainsi que de recommandations, après en avoir déterminé la pertinence ;
4. Production du premier jet du texte à partir des éléments précédents et de tout autre qui aura été validé par les commanditaires du travail ;
5. Organisation d’une séance de travail pour la validation du premier jet du texte ;
6. Organisations de séances de travail conjointe avec l’illustrateur et les commanditaires du travail pour le choix de l’iconographie et des autres illustrations ;

Extrants attendus
Un guide méthodologique et pratique d’organisation d’action de restauration des écosytèmes:
1. Note de démarrage du travail ;
2. Plan détaillé du guide ;
3. Document transitoire (1e jet du guide)
4. Guide final (texte et illustrations).

Compétences requises
• Formation supérieur/universitaire en agronomie, foresterie, gestions des ressources naturelles
• Avoir une longue expérience del’organisation d’action de restauration des écosystèmes, et connaissances des points positifs et difficultés de ces actions.
• Avoir des connaissances étendues des dynamiques socio-économiques en milieu rural haïtien, ainsi que des enjeux spatiaux qui y ont cours ;
• Avoir des connaissances avancées en matière de restauration d’écosystèmes et en plantation d’arbres en milieu rural haïtien ;
• Disposer de capacités éprouvées en rédaction technique ;
• Excellente compétence rédactionnelle en Français
• Habilité a travaille indépendamment avec un minimum de supervision, a prioriser les taches, bien organise, fiable et sérieux.

netherlandsrchaiti@yahoo.fr